Lad os tale om personlig og social uddannelse er en ny rapport om køn og forholdsuddannelse fra Skotlands parlamentets Uddannelses- og Færdighedsudvalg.

Hvad angår kerneproblemer, blev Sex and Relations Education ("SRE") betragtet som en topprioritet og skal fungere i klassearbejdet. For at være effektiv betyder det SRE, som går ud over reproduktionens biologi, indebærer at tale om sex og relationer. Det skal ikke bare være at se videoer og læse foldere som det er tilfældet i nogle klasser. Udvalget modtog bevis for, at for nogle unge, især LGBTI unge, kommer sexundervisning fra internettet, herunder pornografi, på grund af manglende tilstrækkelig bestemmelse inden for skolen.

Internettet som erstatning for SRE

Et vigtigt tema var, at der, hvor SRE mangler, er internettet let tilgængelige som en erstatning. I det hele betyder det pornografi. Udvalget noterede sig den stigende seksualisering af unge og deres eksponering for seksuelle billeder og information gennem medierne, populærkulturen og gennem den nemme tilgængelighed af internetpornografi. Så meget af de skriftlige beviser, som udvalget har påpeget, påpeger mange af disse kulturelle påvirkninger negative stereotyper for kønsrolle og kan skabe unges og negative forventninger til seksuelle forhold hos unge. Udvalget har dog hørt forslaget om, at SHARE fokuserer for meget på de biologiske og reproduktive aspekter af sex.

God SRE har klart en rolle at spille i bekæmpelsen af ​​de beskeder, der modtages online. Joanna Barrett fra NSPCC sagde-

”Vi er virkelig interesserede i - og bekymrede over - online-rum ... og vi er virkelig bekymrede for, at børn får deres sexundervisning fra pornografi. Vi undersøgte, at 14-ulige procent af de unge havde set pornografi i en alder af 90 år, og omkring halvdelen af ​​drengene mente, at det var en nøjagtig gengivelse af sex. Piger formulerede, at de var meget bekymrede over, at drenges indtryk af og holdning til kvinder blev negativt påvirket af eksponering for pornografi. Der er reelle problemer, som vi skal se på, og vi skal sikre, at vi er rustet til at opbygge børns modstandsdygtighed. ”   (Kilde: Uddannelsesudvalg 22 Februar 2017, Joanna Barrett, bidrag 120)

Belønningsfondens bidrag til udvalgets arbejde anbefales:

"Alderlig, hjernebaseret uddannelse er velegnet til elever uanset seksuel identitet eller tro. Obligatoriske, enkle, interaktive lektioner på:

  • hvordan hjernen lærer, søger belønninger, nyhed og undgår smerter i den unges sårbarhed hos den unge hjerne til alle afhængigheder (narkotika, alkohol, nikotin, junk food, internet-gambling, -gaming og -pornografi)
  • de psykiske og fysiske sundhedsrisici, sociale forhold og forhold er en følge af overdreven brug af internetpornografi
  • Juridiske risici for tvangsfuld brug af pornografi, herunder seksuelt misbrug af børn og unge og besiddelse af billeder af børnemisbrug
  • Aktiv læring gennem 24 timers skærm fast og junk food fast til at opleve det underbevidste 'opfordrer', der kører tankeløs adfærd. (Mary Sharpe, advokat, administrerende direktør, belønningsfondet) "

Vores email indlæg til udvalget kan findes her.

Det praktiske problem er, at de fleste lærere føler sig utilstrækkelige til at håndtere dette mest følsomme emne og bare ikke vil røre ved det. Det gør arbejdet i Belønningsfondet mere relevant og nødvendigt.

Billede: Perth Academy Wordle repræsenterer synspunkter af en PSE-klasse om, hvad PSE skal omhandle.